بڑھتی ہوئی آبادی اور اسکول سے باہر بچے

پاکستان کی آبادی 240 ملین ہے، جن میں سے 26 ملین بچے اسکول سے باہر ہیں۔ اگر یہ شرح برقرار رہی تو 2030 تک پاکستان میں اسکول سے باہر بچوں کی تعداد 40 ملین تک پہنچ جائے گی۔ اگر ہم صرف سندھ کی بات کریں تو اب حکومت کی سطح پر یہ تسلیم کیا جا چکا ہے کہ 7 ملین بچے اسکول سے باہر ہیں۔ اس وقت سندھ میں تقریباً 50,000 اسکول ہیں اور ان اسکولوں میں داخل ہونے والے بچوں کی تعداد تقریباً 45 لاکھ ہے۔ تاہم اسکولوں کی حالت ایسی ہے کہ بچوں کے بیٹھنے کے لیے جگہ نہیں ہے۔

کراچی جیسے شہر میں بھی سرکاری اسکولوں کے بچے فرش پر بیٹھتے ہیں۔ میں کراچی کے ملیر جیسے دیہی علاقوں کی بات نہیں کر رہا ہوں۔ جنوبی ضلع، جو کراچی کا مرکز اور سینٹر ہے، وہاں بھی تمام بچوں کے بیٹھنے کے لیے فرنیچر نہیں ہے، جیسا کہ میں نے خود ان اسکولوں کا دورہ کیا ہے۔ سندھ کے دیہی علاقوں کے 80 فیصد اسکولوں کی حالت اس سے بھی زیادہ خراب ہے، جہاں نہ مکمل فرنیچر ہے نہ چھت، جس کے نیچے بچے بیٹھ سکیں۔

اب اگر ہم ان 70 لاکھ بچوں کو اسکولوں میں لانا چاہتے ہیں تو کم از کم سندھ میں 80,000 نئے اسکول بنانے کی ضرورت ہوگی جہاں اسکول سے باہر بچوں کو داخلہ دیا جا سکے۔ یہ کہنا ممکن نہیں کہ سندھ حکومت 80,000 اسکول کب تک بنائے گی اور اس دوران سندھ کے کتنے بچے اسکول سے باہر ہوں گے۔

ملک میں آبادی جس تیزی سے بڑھ رہی ہے، اس پر نہ تو کوئی بات کرتا ہے اور نہ ہی حکومت کی کوئی پالیسی ہے کہ اسے کس طرح کنٹرول کیا جائے۔ اس ملک میں فنڈز این ایف سی کے ذریعے آبادی کی بنیاد پر ملتے ہیں، اس لیے کوئی بھی صوبہ یا قوم اپنی آبادی کم کر کے اپنے ملنے والے پیسوں کو نہیں کم کرے گا۔ اس لیے جب تک این ایف سی کے اس فارمولے کو تبدیل نہیں کیا جاتا اور غربت کی بنیاد پر پیسے نہیں دیے جاتے، تب تک آبادی میں کوئی کمی نہیں آئے گی۔ اور جب تک آبادی میں کمی نہیں آتی، تعلیم کے معاملات میں بہتری کا کوئی امکان نظر نہیں آتا۔

کچھ ایسے کام ہیں جنہیں شاید سندھ حکومت نہیں کر سکتی، لیکن کچھ کام ایسے ہیں جو سندھ حکومت کر سکتی ہے، لیکن ان پر خاص توجہ نہیں دی جا رہی۔ پالیسی کے حوالے سے کافی کام ہوئے ہیں، لیکن ان پالیسیوں پر عمل نہیں ہوا۔ 2017 اور 2018 میں ای سی ای کی پالیسی تیار کی گئی تھی جو ایک بہترین پری پرائمری تعلیم کی پالیسی ہے۔ 2018 میں ای سی ای کے اساتذہ بھی بھرتی کیے گئے، لیکن ابھی تک اسکولوں میں ای سی ای کے کلاسز قائم نہیں ہو سکے جہاں بچوں کو ای سی ای کی باقاعدہ تعلیم دی جا سکے۔

2017 میں ہی نان فارمل ایجوکیشن کی پالیسی آئی تھی جو بھی ایک بہترین پالیسی ہے، لیکن نان فارمل اسکول یا سینٹر ضلع سطح تک بھی نہیں بن سکے ہیں۔ کچھ اضلاع میں چند سینٹرز ہیں، لیکن وہ ناکافی ہیں اور نہ ہی وہاں کوئی کوالیفائیڈ اساتذہ موجود ہیں جو نان فارمل اسکولز میں باقاعدہ تعلیم دے سکیں۔

2025 میں تعلیم کے شعبے نے ٹیکنیکل ایجوکیشن کی پالیسی جاری کی ہے اور اس پالیسی کا دستاویز بہت اچھا ہے۔ اس کا فائدہ تب ہو گا جب ہمارے پاس ٹیکنیکل ادارے ہوں گے اور ان میں مناسب ٹیکنیکل تعلیم دی جائے گی۔ اس وقت سندھ کے ہر ضلع میں ٹیکنیکل ادارے موجود ہیں اور وہاں عملہ بھی موجود ہے، لیکن وہاں طلباء تقریباً نہیں ہیں۔ جو ادارے اساتذہ کو تربیت دیتے ہیں، وہاں ماسٹر ٹرینرز تربیت یافتہ نہیں ہیں، صرف سفارشات پر نام آتے ہیں اور جو ماسٹر ٹرینر مقرر کیے جاتے ہیں انہیں تربیت کے بنیادی اصولوں کا بھی علم نہیں ہوتا۔ اس صورت حال میں اگر مزید ٹیکنیکل ادارے بنائے جائیں تو اس سے کیا فرق پڑے گا جب تک ہمارے پاس ان اداروں کو چلانے کے لیے مناسب لوگ نہیں آئیں گے؟

یہ تمام مسائل حکمرانی سے متعلق ہیں اور یہ اس صوبے کی بدقسمتی ہے کہ بڑے بڑے اداروں میں صرف سفارشات پر لوگوں کی بھرتی کی جاتی ہے۔ یہ لوگ اداروں میں کوئی نیا پن نہیں لاتے اور ان کو اداروں کا ہیڈ بنایا جاتا ہے۔ اگر کوئی افسر غیر روایتی سوچتا اور کام کرتا ہے تو اسے ادارے سے باہر نکال دیا جاتا ہے۔

بہرحال یہ مسائل چلتے رہیں گے جب تک تعلیم کے گورننس کے مسائل حل نہیں ہوتے۔ لیکن آج میں سندھ حکومت سے درخواست کرنا چاہتا ہوں کہ جو بچے اسکول سے باہر ہیں، ان کی بنیادی تعلیم کا انتظام کیا جائے تاکہ وہ بہترین ملک کے شہری بن سکیں۔

سندھ کے 70 لاکھ اسکول سے باہر بچوں میں 50 فیصد ایسے بچے بھی ہوں گے جو اسٹنٹنگ یا غذائی کمی کا شکار ہوں گے۔ ان کا علاج پہلے ہونا چاہیے اور پھر تعلیم کا انتظام کیا جانا چاہیے۔ لیکن ہمارے پاس ایسے بچے بھی ہیں جو انتہائی ذہین ہیں اور ان کی بنیادی تعلیم کا انتظام کیا جا سکتا ہے۔

سندھ میں مائیکرو اسکولز کھولے جائیں جہاں انتہائی ذہین بچوں کو تعلیم دینے کا انتظام کیا جائے، لیکن ان مائیکرو اسکولز میں روایتی تعلیم نہ دی جائے۔ ان بچوں کو ڈیجیٹل اور کچھ جسمانی تعلیم دی جائے، لیکن اس کا نصاب مکمل طور پر مختلف ہونا چاہیے۔ اس نصاب میں صرف اہم مضامین جیسے ریاضی، سائنس، انگریزی، سندھی یا اردو اور کمپیوٹر سائنس ہونے چاہیے۔ باقی دیگر مضامین کو اگر رکھا جائے تو ان کا امتحان نہ لیا جائے اور یہ آپشنل ہونا چاہیے۔ مثال کے طور پر غیر مسلم طلباء جو اسلامیات یا عربی نہیں پڑھنا چاہتے، انہیں اس کا اختیار نہ دیا جائے، اور اسی طرح مسلمان بچے بھی اگر یہ مضامین نہیں پڑھنا چاہتے تو ان کے لیے بھی آپشنز ہوں۔

ہمارے میٹرک تک کے نصاب میں غیر ضروری چیزیں شامل ہیں، جنہیں ختم کر کے نصاب کو مزید موثر بنایا جا سکتا ہے۔ تعلیم عمر کے حساب سے دی جانی چاہیے، جیسے اگر بچہ پہلے ہی 16 سال کا ہے تو اسے 5 سال میں میٹرک کروا دیا جائے۔ اگر وہ 5 سال کا ہے تو اسے 7 یا 8 سال میں میٹرک کا امتحان دے دیا جائے۔ اس وقت ہمارے سرکاری اسکولوں کے پڑھنے والے بچے میٹرک کرنے کے بعد بھی جمع، تقسیم، اور سادہ حساب نہیں کر سکتے، اور اسی طرح میٹرک پاس بچے انگریزی میں ایک جملہ بھی نہیں لکھ سکتے اور نہ ہی انگریزی کے جملے کو سمجھ سکتے ہیں۔ اور 95 فیصد سرکاری اسکولوں کے بچوں کا یہی حال ہے۔

تاہم جب ہم میٹرک تک کی کتابوں کا جائزہ لیتے ہیں تو ان میں اتنی مشکل مشقیں ہیں جنہیں استاد بھی نہیں کر سکتے۔ ان کتابوں میں سندھی ریاضی کی اصطلاحات کا استعمال کیا گیا ہے جو انگریزی پڑھنے والے استاد کو سمجھ نہیں آتیں۔

میرے خیال میں اگر میٹرک تک بچوں کو جمع تقسیم، تناسب، فیصد اور کچھ سادہ سیٹ سے متعلق تعلیم دی جائے تو وہ کافی ہے۔ لیکن اس وقت میٹرک پاس طلباء ان تمام باتوں کو نہیں سمجھ پاتے۔ یہ ممکن ہے کہ میٹرک تک ان تمام ریاضی کو اس طرح ترتیب دے کر پڑھایا جائے کہ پانچ سال اس کے لیے کافی ہوں گے۔ اگر بچوں کو یہ سکھا دیا جائے تو وہ باقی تعلیم خود ہی سیکھ جائیں گے۔

اسی طرح انگریزی کی کتاب میں بھی سبق نہیں ہونے چاہئیں، صرف مشقیں ہونی چاہیئیں، اور بچوں کے ساتھ انگریزی میں بات کی جائے اور پڑھایا جائے، اور ان کی بنیادی چیزیں، خاص طور پر پارٹس آف اسپیچ، ٹینس، اور نان ٹینس سکھائی جائیں۔ مجھے یقین ہے کہ بچے باقی تعلیم خود ہی حاصل کر لیں گے۔

سرکاری اسکولوں میں سائنس کی تعلیم نہ ہونے کے برابر ہے، کیونکہ اسکولوں میں نہ لیبارٹریز ہیں اور نہ ہی اساتذہ کے پاس سائنس پڑھانے کا کوئی ہنر ہے۔ وہ خود رٹ کر سائنس پڑھ چکے ہیں اور اب وہ اپنے طلباء کو رٹ کر پڑھا رہے ہیں۔ میں سائنس کا استاد نہیں ہوں لیکن میں سمجھتا ہوں کہ میٹرک تک سائنس کا الگ نصاب تیار کیا جا سکتا ہے جسے بچوں کو بنیادی سائنس سمجھا کر پڑھایا جا سکتا ہے۔

کمپیوٹر کی بنیادی تعلیم صرف انٹرنیٹ کے استعمال سے جڑی ہو۔ اس سے بچے انٹرنیٹ پر کچھ تلاش کر سکیں۔ آج کل اے آئی کا دور ہے، ہر چیز ایک کلک پر دستیاب ہے۔ اگر بچوں کو صحیح براؤزنگ سکھائی جائے تو وہ چند سالوں میں باقی تعلیم انٹرنیٹ کے ذریعے حاصل کر سکتے ہیں۔

ان مائیکرو اسکولز میں بچوں کی تربیت کے لیے بھی کلاسز رکھی جائیں، جن میں بچوں کو بنیادی اور اخلاقی قدریں سکھائی جائیں، تاکہ ان کی ذاتی زندگی میں کافی تبدیلی آ سکے۔

دنیا کے کئی ممالک میں اس وقت بچوں کو بغیر اسکولوں کے تعلیم دی جا رہی ہے، جہاں بچوں کو بنیادی مہارتیں سکھائی جاتی ہیں اور ان کی مدد سے بچے مکمل تعلیم حاصل کر لیتے ہیں۔ میں سمجھتا ہوں کہ سندھ حکومت کو ایسا تجربہ کرنا چاہیے جس کے ذریعے سندھ کے 70 لاکھ اسکول سے باہر بچوں کو پانچ سے دس سالوں میں بنیادی تعلیم دے کر انہیں بہترین شہری بنایا جا سکتا ہے۔

• About
• Latest Posts

ماجد مقصود

Latest posts by ماجد مقصود (see all)

• نہروں کے خلاف احتجاج اور پیپلز پارٹی - 23/04/2025
• یونیورسٹیوں میں وائس چانسلر کی تقرری کا طریقہ کار تبدیل - 25/01/2025
• بڑھتی ہوئی آبادی اور اسکول سے باہر بچے - 14/01/2025